为深入推进《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学改革，精准突破社会主义改造理论教学重难点，切实将党的二十届四中全会精神融入课堂教学，2025年11月25日下午，我校马克思主义学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室在洪山校区3号楼502教室开展2025-2026学年第一学期第三次集体备课会。会议由教研室主任叶倩主持，聚焦“教学难点怎么破、课堂问题怎么解、时政精神怎么融”三大核心问题，推动理论教学与价值引领同频共振。
在授课难点突破环节，教师们围绕“从新民主主义到社会主义转变的必然性”“社会主义改造的实践路径”等难点展开深入研讨。刘丹老师提出，应立足新中国成立初期的经济社会实际，通过梳理社会主义经济、个体经济和资本主义经济的发展态势，用“数据对比+案例分析”的方式阐释转变的历史必然性，破解学生对“历史选择”理解抽象化的问题。叶倩老师结合教学经验，建议通过角色扮演形式，引入“穷棒子社”“张小泉”“瑞蚨祥”等典型案例，引导学生具象化认知社会主义改造的实践路径与创新价值。
针对课堂教学中存在的“授课内容多而学时紧”的矛盾问题，教师们分享了各自的心得与改进举措，重点探讨了章节内容的系统梳理方法。程毅老师提出依据教学大纲的重难点和考点进行“核心内容精讲+次要内容导学”的分层教学策略，并进行教学展示。
关于党的二十届四中全会精神融入课程议题，教师们结合全会提出的“坚持和完善社会主义基本经济制度”等内容，探讨理论衔接的切入点。叶倩老师指出，教学中可通过对比“一化三改”与“建设现代化产业体系”的目标导向、“一五”与“十四五”时期我国发展取得的重大成就，阐释中国共产党在不同历史阶段对工业化道路的持续探索，体会我国理论与实践的一脉相承和与时俱进。
社会主义改造理论是衔接新民主主义革命与社会主义建设的关键内容，其理论逻辑与实践经验对理解新时代中国特色社会主义发展具有重要启示。参会教师表示，将把本次研讨成果转化为具体教学实践，以更鲜活的案例、更严谨的逻辑、更贴近学生的方式讲好思政课，持续推动课程教学提质增效。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室
2025年11月25日
