“15N2”学生党员培养发展工程

---福建生物工程职业技术学院健康管理系学生党支部

工作“立项活动”总结报告

一、项目简介

“15N2”党员培养发展工程批准立项组织为中共福建生物工程职业技术学院党委，项目执行支部为中共福建生物工程职业技术学院健康管理系学生党支部，支部共有党员20名，20名党员参与活动。项目自2020年11月立项，至2021年11月结项，至今仍运行有序，期间经验做法得到中国教育报、学习强国、人民网的报道。2022年5月，“15N2”党员培养发展工程评价系统获批软件著作权。

支部所在单位为福建生物工程职业技术学院健康管理系。系部落实立德树人根本任务，以培养“综合素质好、服务意识强、技能水平高”的健康技术技能型人才为目标，致力于国家养老事业和健康产业发展建设，满足人民日益增长的高质量养老需求。

二、“立项活动”背景

“15N2”党员培养发展工程紧扣为党育人、为国育才，以提升基层组织战斗力、凝聚力和向心力为出发点，以把好党员入口关为小切口，以培养发展优质学生党员为长实线，构建系统化、科学化、制度化的学生党员培养发展工程，通过精准管理党团员，影响辐射带动全体学生，使学生党员的培养发展过程成为系统全面的育人过程，从而实现组织育人和立德树人一体化。

三、“立项活动”做法

“15N2”党员培养发展工程，即依托“1个平台”强化理论武装，搭建“5个层级”实现帮带辐射，细分“N个纵队”推动争先比拼，运用“2种积分”激励担当作为。在从团员递交入党申请书到确定团推优对象、入党积极分子、预备党员、党员的全过程中，确保人员层层帮带、活动环环相扣、管理处处跟进。

（一）抓阵地，建载体，理论学习全辐射

一是依托“学习通”网络平台，建立理论学习阵地，定期组建专题学习班，组织各层级人员参加并带动广大学生加入学习，保证学习有组织、有安排；二是利用平台直播功能开设线上党课，利用资料库功能组织自学打卡，利用讨论、抢答功能鼓励互动交流，保证学习有创新、有成效；三是跟班辅导员持续关注学员的课堂报告和学情统计并组织结业考试，生成学习档案，保证学习有考核、有记录。

（二）搭层级，定机制，帮带帮学促成长

一是搭建层级，建立机制，根据党员发展程序，搭建“辅导员、学生党员、入党积极分子、团推优对象、入党申请人”五个层级；二是各层级成员履行帮带职责，并实施自上而下考评、平行平层互评、自下而上测评的全方位评价机制，全面监测各成员的执行力、协作力和群众满意度；三是实行可进可出、可上可下的动态管理，确保管理从有形覆盖到有效覆盖。

（三）分纵队，细指导，比拼赶超共进步

一是立足校内，发挥辅导员的党建工作职责。按专业划分纵队，设辅导员为纵队长，负责统筹其纵队学生党员发展工作的管理、教育、督促及评价等事务：其一，开展思想引导，把牢学生入党动机关。通过谈心谈话、审查指导学生思想汇报等工作，在规范党员发展管理的基础上，引导学生端正并强化入党动机，保证纵队层级架构稳固，纵队党员发展蓄水池充足。其二，组织教育活动，强化学生入党行动力。每学期为各纵队设定教育活动的规定动作和人均次数任务指标，各纵队以团日活动、专业实践、志愿公益、文化活动等多种形式举办教育活动，实现形式创新；以一个纵队单独举办，或多个纵队合办，推动资源整合；以线下举办或线上举办，校内举办或校外举办，力求载体拓展，营造纵队间比学赶超的氛围。其三，实行管理预警，铺平学生入党进阶路。定期考察纵队学生在守纪律、尽义务等方面的行为表现情况，对不能自觉履行义务或有违纪违规倾向的学生予以降级或除名预警，以此督促学生严守纪律底线、自觉履行义务，并努力同个人不良风气及行为作斗争，勇于自我革命，保持先进先行。

二是延伸校外，凸显实习生党员的责任担当。着力破解实习期间如何实现党建工作全覆盖，学生党员如何实现自我管理的问题，按实习单位所在区域划分校外纵队，设实习生党员为纵队长，负责协助辅导员开展其所在区域的实习生管理和服务工作。其一，创设“党员先锋岗”，发挥党员先锋模范作用。挖掘实习生在岗位上的先进事迹并进行宣传，引导实习生党员积极发挥先锋模范作用，扩大先进影响力，促进不同纵队学生互相借鉴学习。其二，设立“党员就业服务站”，强化党员服务宗旨意识。制定合理的就业服务目标和清晰的就业服务职责，引导实习生党员为纵队成员提供就业服务。采取结对子、人盯人的举措，通过先进带后进、先就业带后就业的方式，实现层层推进，点点突破，帮带促就业，有效打通基层党建最后一公里。

（四）严考核，重激励，精准施策助管理

各纵队以“第二课堂成绩单”“志愿汇服务时长”作为每个层级进阶的考核依据。党支部每月公示个人积分增量，各纵队每月召开党员成长会议，对不同层级、不同发展批次的学生有针对性地给予积分规划建议，引导纵队学生积极参加文体活动提升综合素质，广泛参加志愿实践增强服务意识。同时，将积分结果运用到集体表彰、个人评优等各类荣誉评选中，强化积分激励作用，增强学生争优创先的内驱力。

四、“立项活动”成效

（一）党员培养质量显著提升

一是理论水平普遍提升。仅 “十九届六中全会专题研讨班”和“学习‘七一’重要讲话精神培训班”两个学习班，学员人数达全系总人数三分之一；党史学习教育期间，支部组织学生参加校“党史知识竞赛”，斩获团体一、二名。二是服务意识显著增强。一年来，党员先锋岗林立，党旗处处飘扬，服务群众点多面广，支部党员学生年度服务时长人均160小时，遍及学校、社区、公园等多个服务点，涵盖政策宣传、健康服务、环境保护等多方面内容。三是综合能力全面提高。学生党员在专业学习、技能大赛、文体竞赛中处处拔尖。项目实施期间，支部共有1名党员获省技能竞赛（健康与照护赛项）一等奖，1名党员获省技能竞赛（老年服务与管理赛项）一等奖，1名党员获省技能竞赛（护理赛项）三等奖，1名党员获省职业生涯规划大赛三等奖，1名党员获评省红十字会南丁格尔护理奖学金，展现了党支部高质量的党员培养成效。

（二）立德树人成效显著增强

一是延伸育人阵地，通过“校社企”联动，形成了党建育人“共同体”。“15N2”学生党员培养发展工程依托共建社区——福州市仓山区金洲社区党建活动中心，联手大型康养企业，定期开展“校社企”共建活动，引导纵队学生在社会实战场中锤炼专业技能、强化社会责任感，并推动项目走出校园，走向社会。共建活动多次得到福建教育电视台等媒体报道。二是整合育人资源，通过“校系班”协同，构建了三全育人“生态林”。强化与校组织部、宣传部、团委、马院等职能部门的互动交流，一年来通过支部共建、活动联办、专人挂点等深度融合的形式，强化项目建设的专业指导。与此同时，层级进阶和纵队比拼制度倒逼各纵队与本系专业教师团队、辅导员、班主任团队形成强粘合态势，发挥育人合力，推动各纵队成员在思想意识、学业进步、技能提升、工作锻炼等方面得到全面发展。三是夯实育人内涵，立足纵队内部建设，打造了五育并举“培养皿”。各纵队长立足纵队内部建设，化身“培育员”，为纵队这一最小的“培养皿”补足“营养剂”，紧跟国家形势政策，聚焦地方资源，结合专业优势，融合德、智、体、美、劳五大素质发展元素，分头建立理论宣讲团队、创新创业团队、非遗技艺传承团队、技能服务团队等队伍，打造“一项目数品类”的生动育人局面。

（三）支部战斗堡垒作用全面提高

一是纵队比拼机制，提升支部战斗力。结合疫期生活服务、职业资格证考试、专升本考试、就业服务等实际需求，支部组织各纵队相继推出疫情防控“先锋舍导”、护士资格证备考帮扶“最美天使”、就业“一帮一”等专项行动。抗击疫情的经验做法两次得到省教育厅的报道；系部2021届毕业生专升本录取率超过全校平均录取率10个百分点；全系21届毕业生就业率高出全校平均就业率3个百分点，获评校级“就业先进集体”。二是纵队帮带机制，提升支部凝聚力。各纵队抓住重要节日开展“花好月圆夜，共话中秋情”等弘扬中华优秀传统文化的主题活动；聚焦重点人群开展“励志之星 筑梦未来”资助专题活动和“民族团结一家亲”少数民族文化网络展演活动。与此同时，各纵队成员化身“问题探测器”，畅通信息收集渠道，协助各带队辅导员做好贫困生帮扶、问题学生转化、团结少数民族学生、优化生活服务保障等工作。三是积分激励作用，提升支部向心力。立项以来，支部围绕系部中心工作，带动全系学生形成争先创优的良好氛围。占全系总人数33.5%的纵队人员，其志愿汇时长的增长量占全系总增长量的77.3%，二课参与量占全系总参与量的68.4%，切实做到活动全年推进、全员辐射、全方位覆盖的“三全增效”。立项成效明显，硕果累累，系分团委获评校级“五四红旗团委”，党总支获评校级“先进基层党组织”，系部获评省级“五一先锋号”。